一個人在成長的青澀歲月中，能有機會順著自己的渴望與追求，去探索、去體驗、去嘗試新奇領域的學習，那會是一趟有趣、難忘且具意義的學習印記！

2025年9月下旬…全校正如火如荼籌畫著10月即將登場的校慶運動會，許久未聯絡的建松老師捎來訊息，先是相互關心、接著聊到我在新學校的適應與近況，亦師亦友的建松老師充滿熱情，他說：我有個好東西要跟您分享與推薦，我覺得妳應該會有興趣……。就這樣，由「中華數位人文關懷協會」推動的「城鄉共學、共好同行」的列車就在成功國小~~首度啟航！

這趟行程看似像在假期中，一群親子與隊輔進入原鄉部落文化體驗學習的營隊，殊不知一路下來其實是需要聚集多方(協會資源、城/鄉雙校、家長、學生、隊輔…等)的磨合參與，從共備課程、互動交流、共學扶持、建立關係、觀摩學習，就算校長一人清楚明白協會推動「城鄉共學、共好共榮」，不只是讓學員「走出去、看世界」，更希望大家領略「看見、關懷、改變」的價值，但成就這趟遠行學習的任務是需要學校團隊夥伴的認同與支持的。

猶記得114學年學期初(115年9月)校務會議的校務報告中，校長其中一個辦學目標就是：「把資源帶進來、把親師生帶出去！」簡單的說就是希望師生能敞開心胸、邁開步伐，勇於參與學校外部的學習與挑戰；將視野望向遠方、站上高峰，走向寬廣豐碩的世界。社會大環境進步驟變如此快速，靜謐穩定的校園文化更需要領導者透過激勵，提起信念、創造契機，才有機會好好去遨遊與揮灑呢！

謝謝成功國小的行政團隊願意支持及實現我們凝聚的共好理念，感謝10位堅持留下來參與城鄉共學初航的「成功」小尖兵及爸爸媽媽們，我們沒有因為起步慢，或者倉促成軍而慌亂，我們是因為「相信」，然後勇敢出發！所以這不僅僅是一趟特別的學習旅程，某種程度應該也是一種自我跨越、自我突破，過程中也許如履薄冰，但我們願意引領著孩子們背起行囊前行……「為自己出征—書寫一段童年的冒險」~~誠如創辦人盧爸說的。「這不僅是一場活動，而是一段讓人記住的旅程。當孩子們在體驗、學習、記錄的過程中，從彼此的文化中找到共鳴，那就是最深遠的收穫。」

於是，116年1月26日清晨，天色未亮，成功國小的校門已開啟，送行的家人、隨隊的家長、雀躍的孩子們及青澀純真的大學伴，帶著有點陌生夾雜小興奮的複雜心情，我們搭上裝滿一整車廂的行李衣物睡袋、乾糧食物餅乾及伴手禮，還有滿滿的祝福與期待，奔向熱情的南台灣-屏東-三地門鄉-魯南部落……口社國小。「嗨，遠方的好朋友，我們來了！」

115年1/26-1/31這短暫且奇趣的六天五夜，對於孩子們來說：就是到了一個新奇有趣、別於都市風貌的學校，座落於山林綠野之際的口社國小，自然生態豐富的美麗校園不由得讓人放慢了腳步，他們很快的認識了部落的新學伴，在文化老師的帶領下完成了特色手作花環、體驗了製作竹子/木材/石頭的童玩、學習山林與溪流的狩獵技巧、品嘗了排灣部落原民風味餐……；我看見他們臉上綻出真誠歡愉的笑容，我聽見他們輕鬆愉悅的談天說地，偶爾傳來開懷暢意的笑聲……，三五成群的奔馳追逐在草地上，三三兩兩的蹲在草叢間，有的翻翻土、撥撥泥，有的是塗鴉或是觀察，大地彷彿是他們無窮盡的學習教室！

115年1/26-1/31這漫長且艱鉅的六天五夜，對於隨行的媽媽們來說：這不是一趟簡單的照顧守護任務，而是需要一份堅持、信任，願意用愛成全陪伴孩子的無私奉獻。從決定報名繳費的那一刻就承擔起這次首航的掌舵成員，當此行能順利圓滿、安全無虞的完成活動，我深刻知道有人默默為大家負重前行！這幾天您們要克服共學期間環境適應的不便與壓力、活動中突發狀況的驚險與擔憂、大朋友小朋友人際與情緒的包容與梳理；但當校長在晚會前趕到現場，我們深深給彼此一個大大的擁抱、穩穩地握住對方的手，透過理解與抒發，我們給彼此正向的力量，甚至感到無比的成就感。我要說：這趟旅程，我們沒有白來！故事還要敘寫下去…！

115年1/26-1/31的六天五夜，這對於擔任隊輔的大學伴們來說，應該是…說長不長、說短不短、五味雜陳的旅程。就這次城鄉共學的活動而言至少應該是一場酸甜苦辣的人生初體驗，對於身分的轉換、活動價值的認可、由大學生角色轉而從學習者到陪伴者、指導者、照顧者……等等，大學青年志工從一開示對自己不只是活動協助者，而是孩子身邊最直接、也最重要的陪伴角色，似乎沒有具體而到位的掌握，這一直是活動中出現起伏與變動的考驗因素。但因為有了大小學伴真心而真誠的催化、情感與溫度的傳遞醞釀、主客同儕活動的共學分享，我們看見彼此的心意，真的不容易，謝謝你們挺住了！

故事要繼續說下去，很期待口社國小的18位原民小勇士們四月的回訪，因著一股勇氣與信念，牽起南北數百公里的友誼，從人口密集的城市走進原鄉部落山區，再由山林溪流出訪，解鎖大樓林立的都會社區，這不會是一次互訪的輕旅，而是孩子們為你們自己敘寫童年時光的成長日記，這份珍貴的禮物值得好好珍藏與傳承！